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语言课雪地里的小画家 教案
雪地里的小画家
教学反思
答:
因此,在每课教学中,我都力求通过多种形式充分落实
语言
文字训练,让学生感到祖国文字的美丽所在。在本堂课中,我特别注重学生积累词语、运用词语。如在学习“
雪地里
来了一群
小画家
”中对“一群”的理解时,我尊重学生的认知规律,降低了教学难度。我先出示一只小鸡的图片,让学生说说这是一群小鸡吗?(学生答略)然后...
雪地里的小画家
一共有几句话?
答:
本
课语言
充满童趣,读起来十分有趣。应该让学生感受和体会朗读课文时轻快活泼的基调。尽量避免朗读技巧的抽象指导。1、可启发学生回忆,下大雪的时候,看到地上一片洁白,你们的心情怎样,会到
雪地里
做些什么?由此想象“
小画家
”们和我们一样兴奋地跑向雪地,边跑边欢呼,朗读时要把自己的心情表达出来。
《
雪地里的小画家
》教学反思
答:
《
雪地里的小画家
》教学反思 篇3 一、成功之处 1、教师利用多媒体课件带学生们欣赏雪地里的美丽景色,引导学生说一说下雪了,我们可以在雪地里做什么游戏,以调动学生积极性快速进入课文情境之中。让孩子们以一种轻松愉快的心情进入本节
课
的教学,效率提高。2、图文结合,让孩子们更清楚的理解课文内...
雪地里的小画家
怎么背课文?
答:
小马画月牙。不用颜料不用笔,几步就成一幅画。青蛙为什么没参加?它在洞里睡着啦!”《
雪地里的小画家
》是人教版小学语文一年级上册(2016版)第12
课
的课文 。这篇课文以韵文的形式,不但形象地讲述了四种动物爪(蹄)的形状和青蛙冬眠的特点,而且
语言
生动,富有童趣,读起来琅琅上口。
擦亮文本的
语言
||《
雪地里的小画家
》文本解读
答:
昨天晚上认真聆听了王崧舟老师对《
雪地里的小画家
》解读的文本。让我再次对这篇课文有了深刻的认识。《雪地里的小画家》是部编版语文一年级上册的一篇儿童诗。对于一年级的孩子来说这篇课文内容短小,
语言
活泼,深受孩子们喜爱。在解读文本中,是把重点放在文字上,擦亮语言就是细读文字。1.儿歌的拟人美...
雪地里的小画家
教学反思
答:
雪地里的小画家
教学反思2 雪地里的小画家以诗的形式生动地描述了四种动物的爪(蹄的形状)和青蛙冬眠的特征,
语言
生动,充满童趣。在这节课上,我首先尊重学生的主体性和差异性,让学生能够积极愉快地获得新知识。在语文教学实践中,我运用多种教学方法,充分调动学生参与学习的意愿。下面是一些教学后...
雪地的小画家
除了文中的小画家还有谁和谁会来
雪地里
画画?
答:
小鸭画枫叶,小马画月牙。不用颜料不用笔,几步就成一幅画。青蛙为什么没参加?他在洞里睡着啦。《
雪地里的小画家
》是人教版小学语文一年级上册(2016版)第12
课
的课文,这篇课文以韵文的形式,不但形象地讲述了四种动物爪(蹄)的形状和青蛙冬眠的特点,而且
语言
生动,富有童趣,读起来琅琅上口。
小鸡、小狗、小鸭、小马的脚印能画画吗?
答:
小熊画花朵,小蛇画绳子,小羊画元宝,小马画扇子,小猫画云朵。小鸡、小狗、小鸭、小马的脚在雪地上走的脚印能画画,出自于人教版小学语文一年级上册(2016版)第12
课
的课文《
雪地里的小画家
》。这篇文章采用比喻的修辞手法,生动形象地讲述了小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪(蹄)的形状特点,因此...
雪地里的小画家
是什么课文
答:
《
雪地里的小画家
》是义务教育
课程
标准实验教科书语文一年级上册中的一篇课文,这是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿歌,富有童趣。下面是我为您收集整理的雪地里的小画家课文原文,希望对您有所帮助。【课文原文】雪地里的小画家 下雪啦,下雪啦!雪地里来了一群小画家。小鸡画竹叶,小狗画梅花,小...
一年级阅读训练
雪地里的小画家
,除了文中的小动物,还有谁来参加,它们...
答:
小鸡画竹叶,小狗画梅花,小鸭画枫叶,小马画月牙。本课共有六句话。第一句话讲的是下雪啦;第二句话讲的是
雪地里
来了一群
小画家
;第三句话讲的是这些小画家是谁,它们各画什么;第四句话讲的是它们怎样画画;第五句讲的是青蛙为什么没来,是个问句;第六句回答青蛙不来的原因:它冬眠了。中心思想:...
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